Interdisciplinary History Education Archiving Project（I・HEAP）について
学際的な歴史教育に関する文献を読み、その軌跡をアーカイブ化していく輪読会プロジェクトです。
文献についてはその領域の著名なものを選び、各章の簡単なレジュメを載せていきます。文献を読む際の参考資料としてご参照ください。
書籍について
輪読会メンバー
| メンバー |
主な研究テーマ |
| 川口広美（広島大学・准教授） |
シティズンシップ教育と社会科教育の関連性（主に多様性や教師教育の観点から） |
| 池尻良平（東京大学・特任講師） |
歴史を現代に応用する方法の開発 |
| 空健太（岐阜高専・准教授） |
世界史による市民性の育成
世界史教師の実践方法論の探究 |
| 鈩悠介（広島大学・院生） |
歴史的意義(Historical Significance)の判断に関わる子どもの思考 |
| 星瑞希（東京大学・院生） |
児童生徒の歴史学習の意味づけ（社会文化的アプローチの視点から） |
| 山村向志（千葉県立姉崎高等学校 教諭） |
子どもの歴史的エンパシーの様相とその効果的な育み方、歴史学習における教育評価と学習効果の関連性 |
| 小栗優貴（広島大学・院生） |
子どもの社会科学習観とカリキュラムの関連性（主に歴史的分野） |
| 小野創太（東京学芸大学・院生） |
歴史理解における認知面と情意面を調整（reconcile）する歴史的エンパシー（Jason L. Endacottの授業論に着目して） |
| 篠田裕文（広島大学・院生） |
米国社会科教育におけるジェンダー研究（M.S.クロッコに着目して） |
| 久保美奈（広島大学・院生） |
|
| 玉井慎也（広島大学・院生） |
社会科における学習としての評価(assessment as learning)の意義と特質 |
| 高松尚平（院生） |
イギリスの歴史教育における本質的概念の研究 |
| 渡邉竜平（広島大学・院生） |
歴史的な見方・考え方とは何か－Seixasの歴史教育論－ |
本書の目次、著者、担当者、レジュメ
| 目次 |
章タイトル |
著者 |
担当者 |
レジュメ |
| 0 |
Forward Introduction |
Peter Seixas, Scott Alan Metzger and Lauren McArthur Harris |
川口・池尻 |
レジュメ
レジュメ |
Section I: Policy, Research, and Societal Contexts of History Education
| 目次 |
章タイトル |
著者 |
担当者 |
レジュメ |
| 1 |
History Curriculum, Standards, and Assessment Policies and Politics: U.S. Experiences |
Tim Keirn |
玉井 |
レジュメ |
| 2 |
History Education Research and Practice: An International Perspective |
Mark Baildon Suhaimi Afandi |
|
|
| 3 |
Research Methodologies in History Education |
Terrie Epstein Cinthia S. Salinas |
星 |
レジュメ |
| 4 |
Narratives of Black History in Textbooks: Canada and the United States |
LaGarrett J. King Crystal Simmons |
|
|
Section II: Conceptual Constructs of History Education
| 目次 |
章タイトル |
著者 |
担当者 |
レジュメ |
| 5 |
Historical Thinking: Definitions and Educational Applications |
Stéphane Lévesque Penney Clark |
鈩 |
レジュメ |
| 6 |
Historical Reasoning: Conceptualizations and Educational Applications |
Carla van Boxtel Jannet van Drie |
池尻 |
レジュメ |
| 7 |
Historical Consciousness: Conceptualizations and Educational Application |
Anna Clark, Maria Grever |
渡邉 |
レジュメ |
| 8 |
Historical Empathy: Perspectives and Responding to the Past |
Jason L. Endacott Sarah Brooks |
小野 |
レジュメ |
| 9 |
Historical Agency: Stories of Choice, Action, and Social Change |
Kent den Heyer |
川口 |
レジュメ |
| 10 |
Global and World History Education |
Brian Girard, Lauren McArthur Harris |
空 |
レジュメ |
Section III: Ideologies, Identities, and Group Experiences in History Education
| 目次 |
章タイトル |
著者 |
担当者 |
レジュメ |
| 11 |
Critical Theory and History Education |
Avner Segall, Brenda M. Trofanenko, and Adam J. Schmitt |
久保 |
レジュメ |
| 12 |
National, Ethnic, and Indigenous Identities and Perspectives in History Education |
Carla L. Peck |
高松 |
レジュメ |
| 13 |
Gender and Sexuality in History Education |
Margaret Smith Crocco |
篠田 |
レジュメ |
| 14 |
“Difficult Knowledge” and the Holocaust in History Education |
Sara A. Levy, Maia Sheppard |
空 |
レジュメ |
Section IV: History Education: Practices and Learning
| 目次 |
章タイトル |
著者 |
担当者 |
レジュメ |
| 15 |
History Teacher Preparation and Professional Development |
Stephanie van Hover, David Hicks |
川口 |
レジュメ |
| 16 |
Teaching Practices in History Education |
S. G. Grant |
小栗 |
レジュメ |
| 17 |
Assessment of Learning in History Education: Past, Present, and Possible Futures |
Denis Shemilt |
玉井
山村 |
レジュメ |
| 18 |
Reconceptualizing History for Early Childhood Through Early Adolescence |
Linda S. Levstik Stephen J. Thornton |
|
|
| 19 |
Teaching Controversial Historical Issues |
Tsafrir Goldberg Geerte M. Savenije |
星 |
レジュメ |
Section V: Historical Literacies: Texts, Media, and Social Spaces
| 目次 |
章タイトル |
著者 |
担当者 |
レジュメ |
| 20 |
Reading in History Education: Text, Sources, and Evidence |
Abby Reisman and Sarah McGrew |
渡邉 |
レジュメ |
| 21 |
Writing and Argumentation in History Education |
Jeffery D. Nokes Susan De La Paz |
山村 |
レジュメ |
| 22 |
Film Media in History Teaching and Learning |
Richard J. Paxton Alan S. Marcus |
小野 |
レジュメ |
| 23 |
Digital Simulations and Games in History Education |
Cory Wright-Maley, John K. Lee, and Adam Friedman |
池尻 |
レジュメ |
| 24 |
｜Learning History Beyond School: Museums, Public Sites, and Informal Education |
Jeremy D. Stoddard |
高松 |
レジュメ |
スケジュールと議事録
- 2019/6/3：顔合わせ、担当章の調整
- 2019/7/18（17:00-19:00）：2章分の議論
- 2019/7/25（17:00-19:00）：2章分の議論
