ゲームを学習場面に導入する際に自問自答すべき3つのこと
ここ1年、「ゲームと学習」に関するリサーチをしたり、講演をしたり、書籍を書いたりする機会が多くありました。その中で、特にゲームを学習場面に導入する時の注意点が浮き彫りになってきたので、自問自答すべき問いとして3つ紹介しようと思います。 続きを読む “ゲームを学習場面に導入する際に自問自答すべき3つのこと”
シリアスゲームの教育的特徴
参考文献：藤本徹（2007）シリアスゲーム. 東京電機大学出版会.
マーク・プレンスキー（2009）デジタルゲーム学習. 東京電機大学出版会.
山内祐平（2010）デジタル教材の教育学. 東京大学出版会.
■シリアスゲームとは?
藤本（2007）ではシリアスゲームをこう定義しています。
「教育をはじめとする社会の諸領域の問題解決のために利用されるデジタルゲーム」
ポイントは、通常のゲームと違い教育の意図があることと、学校教育、企業内研修、公共政策、軍事、政治、医療・福祉など諸領域の「問題解決」がゲームのベースになっているという点です。
あれこれと説明する前に、「百聞は一見に如かず」ということでまずは実際にシリアスゲームをやってみましょう。以下に無料で体験できるシリアスゲームの代表的なものを紹介しますので、試しに興味のあるものをやってみて下さい。
ゲームのプレースタイルと学習
本日紹介するのは、以下の文献。（2010/08/12のゲーミング勉強会にて担当した文献です）
Carrie Heeter（2008）Play Styles and Learning. Handbook of research on effective electronic gaming in education, 826-846.
ゲーム学習の方法やペアリングによって、学習の仕方がどう変化するかを実験している論文です。
しっかり実験がデザインされ、面白いデータが出ていたので、今回は主に実験内容を紹介します。
